Ella nació en 1993, cuando yo tenía 22 años; estaba en
mi tercer año de bachillerato. Cuando la tuve decidí lactarla por completo,
ella nunca tomó formulas (cuando trataba de dárselas las botaba, todas).
Siempre estuve pegadita a mi teta y a mi corazón. Cuando ya estaba a punto de
dar a luz a su hermana (su media naranja) decidí destetarla, ¡que error!!!! Ella sustituyó mi teta por una botella de jugo
de china. Eso destruyó sus dientes. Sí, le dio síndrome de biberón y hubo que
sacarlos toditos. Aun recuerdo sus guerras en la dentista, donde su consigna de
guerra era “Con la maquinita, NOOOOO!! Luego conseguimos un dentista más
piadoso que le arregló los dientes que le quedaban, mientras ella disfrutaba
roncando de una rica sedación. Cundo ya estuvo más crecidita, no necesitaba
sedantes en el dentista pero sí que este bailara y le hiciera todo un espectáculo
para ganar su confianza. Así pasaron los primero añitos de esta chiquita mía.
Siempre fue fashion, le encantaban las botas, jugar a las Barbies (claro sola,
nadie podía unirse a su mundo de Barbies). En esos juegos se unía su amigo
imaginario, Felipe. Si todo niño muy inteligente tiene amigos imaginarios y las
mías que son anormales no son la excepción.
Cuando estuvo en Kindergarten todo fue maravilloso. En
primer grado su maestra era la Srta. Beba, claro ella la amaba y cuando mi chiquita
no podía terminar de escribir ella le copiaba todo. Fue cuando me di cuenta de
que algo no estaba bien. Tuve una conversación de amor con la Srta. Beba, si
queremos ayudarla ella misma tiene que copiar en su libreta. Para evitar que los
trabajos se quedaran incompletos ella me enviaba todo lo copiado en la pizarra
y lo discutido en clase. En la casa pasábamos laaargas horas copiando,
borrando, “vuelve a escribirlo, de forma legible, bonito todas las letras del
mismo tamaño, organizado y sin muchos borrones” esa era mi consigna de guerra
para lo que ya daba visos de ser “PROBLEMAS ESPECIFICOS DE APRENIDZAJE”. En las
matemáticas no fue la excepción. Invente juegos y canciones para que pudiera
memorizar el material. Leer, requirió maestras con mucha paciencia,
estrategias, amor, visión y mucha dedicación. Su maestra de segundo grado ya tenía
un rincón de lectura (mucho antes de que la primera dama, hoy legisladora) lo
aplicara en todas las escuelas. En mi casa no había televisor de lunes a
jueves, solo libros y libretas. En la mañana hacia la escuela teníamos conversatorios
de distintos temas y de gotitas para el alma de parte de Dios.
En tercer grado la dicha con las maestras no fue
tanta. Aquella señora, no tuvo la paciencia de todas las anteriores, no tuvo la
dedicación que requiere un estudiante con “Problemas Específicos de Aprendizaje”.
En aquel momento mi pensamiento fue, mi hija tiene que acostumbrarse a trabajar
también con maestros de temperamento difícil y con estilos más estrictos. Comenzamos
el proceso terapéutico con la sicóloga, comencé el proceso de inscripción en educación
especial (el que nunca terminé, si sabía que no serviría para nada). El
levantarse para ir a la escuela era un martirio para mi hija, su hermana mayor
trataba de consolarla y la acompañaba, hasta que era hora de entrar al salón. Su
bello pelo riso comenzó a caerse. Todo lo adelantado y mantenido en su nivel
con muchas noches de trabajo, se fue hacia atrás. Tuve que exigir que la
cambiaran de maestra y otra vez tuvo una maestra con mucha dedicación y amor.
Claro, me hicieron hincapié de que no estaría en grupo muy adelantado, pero era
donde único la podían poner. Fue allí cuando entendí, que mi hija aprendería lo
necesario fuera de la maestra o de parte de mí, pero para mí era primordial que
fuera feliz. Que una niña de tercer grado, no tiene porque aprender a trabajar
con maestras que no tienen la capacidad de trabajar con niños con capacidades
especiales de aprendizaje y que no se ajustan a la norma. Recuerden que ella es
una de mis hijas anormales. ¿Será de esto de lo que se tratan los PROBLEMAS
ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE; De niños que no se ajustan a la norma y que el
sistema no tiene tiempo ni la capacidad de educarlos de forma diferente? Así
pasaron los primeros siete años de su vida académica. No había muchas A’es,
aveces habían F’s. En sexto grado las matemáticas fueron un gran reto, pero
siempre hubo maestras dedicadas y muy pocas; creo las puedo contar con los
dedos de una mano y me sobran que nos hicieron la vida de cuadritos.
En sexto grado tomé la decisión de cuando pasara para
el séptimo grado comenzáramos a hacer “Homeschooling”. Fue un tiempo realmente
hermoso. Allí pudo aprender a su ritmo, siempre fue muy enfocada y ordenada. Su
entusiasmo por aprender me empujaba. Nuestro salón de clases (la mesa del
comedor) estaba compuesto de su hermana de 10mo grado y su otra hermana de 5to
grado. Cuando hoy miro hacia atrás y lo pienso; me asusto. No sé si lo podría
volver a hacer. Creo que fueron muchos sentimientos los que me empujaron. A los
16 años tomó el College Board y entró a la Universidad del Turabo, Escuela
Internacional de Diseño. Ella había mirado SCAD en Savannah Georgia y otras en
NYC pero con 16 años yo no la dejaría ir muy lejos. Fue en el EIDA que se dejo
sentir y sus PROBLEMAS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE se convirtieron en ventajas
de talento, unidos a mucho esfuerzo dedicación y la voluntad de meter mano a
largas horas de trabajo. Hoy forma parte de la delegación de estudiantes que
nos representan en Milán, Italia (Feria del Mueble).
Los Problemas Específicos de Aprendizaje son eso ellos
no aprenden de forma específica ellos aprenden de forma ecléctica. Para entrar
a su entendimiento tienes que construir células con una pizza, aprender sobre
el arte latinoamericano con una visita a un museo y ver la exposición de Frida
y luego con el control en la mano para pasar las partes fuertes ver la película
de su vida. Tienes que leerles en voz alta, dramatizar y hacer pausas para
discutir la lectura y parar de leer porque te emociona lo que estás leyendo.
Ver mas allá de un examen y saber que pruebas que aprendió cuando la escuchas contándoles
a sus amigas que es la menstruación, la menopausia y el climaterio en los
hombres.
PROBLEMAS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE ES QUE TODOS
SOMOS DIFERENTES Y NO APRENDEMOS DE FORMAS ESPECIFICAS.
